我出生在東北的農村，父親是位老師。我從小接受的教育就是「萬般皆下品，惟有讀書高」、「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」、「知識改變命運」。由於我學習成績一直名列前茅，父親經常說：「我閨女將來就是讀大學的料。」我也在心裡暗下決心：我一定要努力學習考上大學！可是事與願違，初中畢業後我陰差陽錯地沒上高中，讀了師範學校。隨著年齡的增長，我越來越後悔自己當初沒考大學，想起這件事就哭，沒上大學成了我最大的遺憾。中專畢業後，我被分配到中學當了老師。 後來我結婚有了女兒，就把大學夢寄託在女兒身上。女兒很小的時候我就給她買識字卡片，每晚睡前要教她背幾個英語單詞，為了培養她的邏輯思維能力，還給她買了許多拼圖，讓她把那些規則的、不規則的幾何圖形拼成一張完整的圖形。在教女兒做這些的同時，也教育女兒要好好學習，我總和她說：「小天賜，你看街上蹬三輪車、掃大街的叔叔阿姨那麼辛苦，就是因為他們不好好學習，沒考上大學，所以現在吃苦受累還受窮，別人也看不起；你再看張大舅家的哥哥，從小就刻苦學習，考上了好大學，畢業後找到了好工作，現在不但生活得好，而且走到哪兒別人都高看。你要想長大後生活得好，讓別人看得起就得好好學習！」女兒似懂非懂地點點頭。為了女兒有好的學習環境，我讓丈夫託關係把她送到全市最好的小學，學校離我家很遠，但我不辭勞苦，無論颳風下雨，都騎著自行車接送女兒上學。有一次下大雨，路上的積水足有半尺深，車堵了近一個小時，我和女兒在水裡泡了一個小時才回到家，到家後我的腰和腿都麻木了，但我甘心樂意。 平時，儘管我上了一天的班已經很累了，但我還是堅持輔導女兒做各種課外習題。可是漸漸地我發現女兒不是學習的料，語文還可以，數學稍難一點就不會了，我就從幾個角度換著方式給她講，可是無論我怎麼講她很快就忘記了，照這樣下去，女兒八成是考不上大學了！我一想到這就會偷偷地哭，可是哭後我又想：女兒笨是先天不足，那我就後天給她補足。於是我給女兒報了各種補習班，我心想：我是老師，在家可以輔導她，再加上補習班老師的輔導，女兒的成績肯定能提高。我們娘倆整天奔波於補課班、家和學校之間，忙得我像個陀螺一樣，女兒也是一點兒玩的時間都沒有了，每天就是學習，失去了童年的快樂，常常累得躺下就睡著了。可就是這樣，女兒的成績還是沒有提高。我心裡特別憂愁，現在社會競爭激烈，她要是考不上大學，以後怎麼生存呀？不行！我得用各種辦法讓女兒提高學習成績。 接下來女兒學會做題時，我就表揚、鼓勵她；當學不好時，我就不厭其煩地一遍一遍地給她講解，講解後再不會，我不是打她就是罵她：「你咋這麼笨呢？這麼給你講還不會，長大了還不得去要飯啊？愁死我了！」女兒委屈地直哭，一提學習，她就用怯怯的眼神看著我，那樣子讓人看了心疼，可不管咋心疼，我還是不放棄教育她好好學習。導致女兒心裡有陰影，每次考完試向我彙報成績時都會偷偷看我的臉色，生怕我打她、罵她。每當這時我都暗自擔憂孩子的心理會不健康，可是不這麼教育她，女兒以後的前途就會黯淡無光，我心裡很矛盾，沒辦法還是狠下心來教育她好好學習。有時候女兒實在太累了，就對我說：「媽媽，整天都是學習學習，累死了，活著真沒意思！」聽了這話我感覺精神都要崩潰了，我們娘倆都身心疲憊活在痛苦中。 就在我們不知怎樣走前方的道路之時，朋友給我們傳了全能神的國度福音，我和女兒都信了全能神。 後來我看到一段全能神的話：「所有的人是不是都認為知識是人活在這個人世間必不可少的東西？人就認為越有知識在這個世界上越有地位，越是上等人，越是有教養的人，越是高貴的人，所以說不能沒有知識。有些人認為啥呢，你要是念好書了，知識豐富了，那一切就都來了，地位也來了，錢財也來了，好的工作、前途都來了，所以說沒有知識不行，在這個世界上沒有知識人都看不起你，念書念得少了人都看不起你，沒有人與你交往，你只能與那些沒有知識、沒有地位的社會下層人去打交道、去接觸。你有這樣的觀點你就很崇尚知識，很崇拜知識，把知識看得特別高、特別重要，甚至超過真理。那又有人說了：『那我要是沒有知識我能看懂神話嗎？神說話不也是藉著知識、藉著文字嗎？』這是兩碼事！我現在所說的這個知識是人類所認為的那些歷史啦，現代的科技啦，文學啦，或者是一方面的技能啦，一方面的科目啦，或者商業啦，或者政治啦，或者地理啦，人就認為這是人的一方面特長，人就認為有了知識在這個世界上就能站住腳，有了知識就有了一切，把知識看得特別重要。」（摘自《基督與教會帶領工人的座談紀要·什麼是性情變化與性情變化的路途》） 看了全能神的話我心裡一震，哎呀，神的話不就是在審判我嗎？我對知識的看法、觀點和神的話揭示的一點不差呀！我就認為只有學好知識才能在社會上有地位，才能有好工作，才能生活得更好，受這種思想觀點的支配，我把知識看得比什麼都高、都重要，因為自己沒上大學備受煎熬，現在又把這種思想施加給孩子，女兒小小年紀整天背個大書包上學，除了學習還是學習，沒有了玩耍的時間，臉上很少能看到她那年齡該有的無憂無慮的純真的笑容。我感覺到女兒的心理已經不正常了，對學習處於一種恐懼、逃避的狀態，這些痛苦都是我崇拜知識造成的！想想身邊的人都受這些思想觀點的支配，大家見面只要提到孩子，談論的都是怎樣教育孩子，讓孩子能有好成績，將來考上大學，出人頭地，在物質方面享受得更高更好。可是得著這些東西就能得著真正的人生了嗎？我想到世界上很多著名的科學家，如牛頓、愛因斯坦，他們的知識很豐富，搞科研的成果舉世矚目，但他們都感覺虛空，還認為沒啥收穫，這證明人擁有很多知識，有很高的名望也不幸福啊！可為啥我還要沿著他們失敗的路去苦苦追求知識？追求出人頭地，做人上人呢？我看到神的話說：「生在如此污穢之地的人嚴重地受到社會的傳染，受到封建禮教的薰陶，受到『高等學府』的教育，落後的思想，敗壞的道德，低劣的人生觀，卑鄙的處世哲學，毫無價值的生存，低賤的風俗與生活，這些東西都嚴重地侵擾著人的心，嚴重地破壞著人的良心，打擊著人的良心，因而人離神越來越遠，人越來越抵擋神。」（摘自《話在肉身顯現·作工與進入（七）》） 因我們都生長在中共掌權的國家裡，在我們學習知識的過程中，中共就把它的謬論「世上根本沒有神」、「人是古代類人猿進化來的」深深地種在我們心裡，讓我們否認神的存在與神創造萬有的事實。它又把「萬般皆下品，唯有讀書高」、「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」、「知識改變命運」、「吃得苦中苦，方為人上人」的撒但毒素灌輸在我們的心裡。讓我們都憑這些毒素活著，當我有了女兒之後，又把這些毒素灌輸給她，想讓她通過學習知識成為人上人，可是我們卻吃盡了苦頭，活得太痛苦了！是神的話語帶領使我識破了撒但的詭計，也扭轉了我對知識的錯誤看法。女兒說：「媽媽，知識真不是真理，我學的那些課本中沒有一處提到『神』的，也沒有告訴我們人應該信神！」我說：「是啊！知識裡沒有真理，也沒有真正的人生，那咱倆看看怎樣才能得著真正的人生，看神的話是咋說的。」 神的話說：「人如果認識神有真理了，那才是活在光明中，人的世界觀、人生觀轉變了，才是根本的變化，人有了人生的目標憑真理做人，絕對順服神憑神話活著，心靈深處感覺踏實亮堂，心裡沒有一點黑暗，完全釋放自由地活在神面前，這才獲得了真正的人生，是有真理的人。另外，你所有的真理是從神話中來的，從神那兒來的，整個宇宙萬物的主宰——至高的神稱許你，說你是真正的人，你真正活出人生了，神稱許你，這不是最有意義的嗎？」（摘自《基督與教會帶領工人的座談紀要·怎樣認識人的本性》）「經歷到有一天，一個人的人生觀、生存的意義、生存的根基整個都變了，就是一個人都脫胎換骨了，變成另外一個人了，這不得了哇！這是大的變化，翻天覆地的變化。你對世界上的名利、地位、錢財、享受、榮華富貴覺得有沒有都行了，這些事很輕鬆地就能放下，這才是有人樣的人。最終作成的就是這樣一班人，為真理活著，為神而活著，為著正義的事而活著，這就是人的樣式。」（摘自《基督與教會帶領工人的座談紀要·要認識人的本性有共性也有區別》） 我對女兒說：「神的話告訴我們娘倆啥是真正的人生，就是人從神那得著真理了，能憑神的話活著，不再追求名利地位、物質的享受，而是追求認識神、愛神、滿足神、順服神，這樣的人才是蒙神稱許的人，是有真理作生命的人，這才是從神那得著真正人生的人！天賜，咱不去補習班了，媽媽在家輔導你，餘下時間咱倆多交通神的話，在神話中追求認識神，爭取得著真正的人生，你說好不好？」女兒高興地拍著小手說：「媽媽、太好了！」 從那以後，我每天給女兒輔導功課，但都留些時間讓她自由地玩一會兒，我倆每天都能聚會交通神的話，女兒的小臉上露出了久違的笑容。平時我注重引導她凡事要禱告神，不要說謊搞欺騙，女兒一天天變得陽光、快樂起來，看到她健康成長，我很欣慰。女兒的同學都羨慕地對女兒說：「你的家長咋那麼開明呢？不逼著你補習，看你每天活得這麼快樂，我真想和你換家長！我們都煩死了，我們的家長生下我們就是要把我們變成學習機器！」聽了女兒學的這些話，我由衷地感謝神的拯救之恩。 漸漸地女兒長大了，在班上同學談戀愛、上網吧，打麻將成風的環境中，女兒能潔身自好，這都是神對她的看顧保守！班上的各種勞動女兒也積極主動配合老師，不怕髒，不怕累，和同齡孩子自私、冷漠相比，女兒顯得格外與眾不同，教她的老師說女兒：「這是什麼家庭教育出來的這麼好的孩子呢？現在都沒有了，她父母是幹啥的，咋教育的呢？」每當聽到女兒跟我學這些話時，感恩的淚水止就不住地流下來，他們哪裡知道，這不是父母教育得好，是全能神的話語達到的果效啊！這時我心靈深處真正享受到從未有過的踏實與甜蜜，因為我今天才真正盡到了一個母親該盡的責任—-把孩子帶到神的面前，教育孩子追求真理，認識神！感謝全能神的拯救之恩！一切榮耀歸給全能神！ 筆者：劉 月 摘自《跟隨耶穌腳蹤網》
