針對我國教育改革的現狀，深化高校教育管理體制的改革與創新，教學理念和教學模式不斷改革與優化。 根據體制改革的特點，通過人性化管理理念的科學滲透，重視學生的個性發展，致力於營造輕松愉快的教學氛圍，實踐提高學生自我管理水平的目標，使學習更有效率。 隨著現代教育理念的普及，將人本管理理念融入高校教育管理體系已迫在眉睫，這對於實現相應的價值具有重要意義。 二、高校教育管理體制中人性化管理的必要性 首先，價值不能在推動中國社會和諧穩定，經濟發展忽視。在我國的經濟社會發展，構建和諧穩定的目標為導向，人性化的管理納入高校教育管理，符合這一要求。大學教育作為我國教育體系的重要組成部分，可以提供有效地為社會和經濟發展的助推最大化的人性化管理的價值，有利於規范大學校園的學習秩序和氛圍，它有目標的一項積極成果，以加強學生的學習效率的促進作用。其次，中國的高等教育的發展過程中，不斷深化高校教育管理改革，它是高等教育，如何有效的人性化管理理念融入其中的當前發展的必然趨勢，已經是若隱若現的一項重要任務當今時代的發展。在教育本質，它的功能屬於影響其全面的，個性化的實踐教學質量的經營理念受過教育的重要因素，對學生的專業技能提升和綜合素養發展的影響可以忽略，這是概念的特征一致人性。在構建人性化的教育管理體制的過程中，應考慮到個人的個性，特點等因素，所以有針對性的教學模式可以提高，有力地凸顯出大學教育的價值。同樣，在與學生的促進其發展，通過人性化的管理納入大學教育管理制度，對教師和學生提供更加優質的服務，在系統的規范要求，幫助教師專注於教育，引導學生開展更優質的學習活動，課堂教學質量，使穩步提高。在學生層面，對人類和感染管理學生的理念，來提升大有裨益學生的學習效率，涉及到的專業知識和學生技能的積累。 三、高校教育管理體制中人本管理缺失的症結 (一)大學外部環境的研究 在影響教育質量的因素方面，政治環境、經濟發展等是重要的因素，可以在一定程度上表現出教育工作的效用特征，在這些因素的影響下，有利於促進高校教育管理系統的優化和完善。研究後，相關專家和學者指出，長期以來，作為影響大學教育價值目標的重要因素，政治和經濟趨勢與我校的教育水平有著密切的關系，與當今人才培養的質量有關。在此基礎上，在高校教育管理系統的發展中，高校應把以人為本的管理理念納入其中，改變當前以人為本的理念的現實，逐步規范科學的管理理念。在過去的大學教育管理中，管理層認為必須建立強有力的管理制度作為制約學生的重要因素，糾正學生的學習態度，如果缺乏相應的制度，教師的管理態度和質量也會受到幹擾。在觀念的長期影響下，管理者對待師生關系和對象與對象之間的關系，通過對高校教育管理系統的分析，無論是科學性、合理性，都直接關系到管理體系是否具有良好的制約和制約作用，對學生的個人能力發展和教師的教學水平有不可忽視的影響。隨著人們對人本管理理念的重視，教學管理的理念應該改革和創新。 (B)基於大學的內部元件 首先，從教學資源的角度看，地方財政對教育經費的投入受地方經濟發展水平的影響。如果地方經濟發展水平滯後，教育經費投入也會相應減少。近年來，我國高等教育正朝著大眾化教育的方向發展，大學生人數日益增多，教學資源與實際需求存在一定差距。因此，教育工作者必須正視當前教育資源的短缺。其次，從學生自身的角度出發，通過對我國高校普遍采用的教學模式的分析，學生對教師的依賴性較強。由於大學生的人生觀和價值觀尚未完全形成，在分析判斷事物時容易受到各種因素的幹擾，缺乏生活經驗和社會經驗，習慣於家長和老師的安排。如果我們長期處在這樣的成長環境中，很難達到提高當代大學生創新能力的目的。 四、人性化管理在高校教育管理系統中的應用對策 (一)貫徹人文教育管理理念。 在建築大學教育管理體制，以清除人性化的管理理念，以貫徹實施的必要性，人性化的管理理念融入其中，加強大學教育管理體制的改革與創新，有力地凸顯人性化管理中的作用，人性化管理融入以大學教育管理的各個環節，調動學生學習的積極性，提高學生的自我學習概念循序漸進，培養學生的自主管理意識，鋪路要達到的目標，以提高質量高等教育管理。 (二)采用人性化教學管理模式 通過應用融合人性化管理理念的高校教育管理系統，可以在人性化管理理念的指導下開展教育管理工作，並根據實際情況，結合教育管理模式和具體實施過程，加大改革創新力度，進一步優化和完善。 將人性化管理理念融入高校教育管理體系，應充分考慮師生的實際需要，在此基礎上研究科學有效的對策，以促進和諧友好的師生關系的建設，優化師生互動關系，提高學生參與學習活動的積極性，以校園規范約束和管理學生。 (三)按照以人為本的理念運用教學內容。 為了充分發揮人本管理在高校教育管理體系中的價值，必須對教學管理體系的內容進行全面分析，開展有效的修訂工作，確保教學管理內容的選擇，達到提高學生自學能力、提高學生自我管理素質的目的。此外，在實施各項高校教育管理工作時，要根據教學內容進行針對性的設置工作，確保所選的對策是可行的。在此基礎上，為了順利實施高校人性化教學管理，相關教育工作者應在此基礎上進行深入深入的研究，以促進學生的個性化發展需求為指導目標，確保教學計劃符合相應的要求。 (四)優化教學管理環境建設 要有效突出高校教育管理機制的作用，必須有效地將人本管理融入高校教育管理機制，以優化教學管理環境為主線，開展相應的管理工作，有效地提高學術研究和學習質量，優化教學管理環境建設，突出人性化管理的作用。 因此，高校在開展校園活動時，應高度重視管理秩序，為各項工作的科學有序開展鋪平道路。 為了實現優化教學環境的目標，必須重視學習氛圍的建設，讓全體教師、學生和管理人員都參與其中，有效利用網絡技術的價值和優勢，加強信息的轉化和流通，這對優化網絡課程選擇具有積極的作用。 (E)的教育管理體系標准的發展 至於其餘的目前的短缺大學的一部分，教育管理的傳統模式，已經對“人性化”的管理理念缺乏先進的管理系統優化和周圍的學校管理大學教育，實踐教學評價改革目標的改進實施。當建設工作，落實新課程，以包容的以人為本的管理理念，人性化的管理和內容相關的科技教育為一體，促進人才培養體系建設的多樣化，打靶實現綜合素質學生在校管理融入人性化的科學管理，采取多種管理方式，推進現代教學評價體系，加強教師與學生之間的互動，充分發揮教師在它的主導作用。在通過有效地保護相應的科學有效的工作為基礎的大學教育，人性化的管理理念融入其中的管理體系，致力於培養優秀的專業素質的複合型人才，培養高素質人才，促進社會和經濟發展。
