教育政策對教育公平影響巨大,教育政策的制定者與受教育者相差30歲,決定孩子受什麼教育的家長與受教育的孩子相差20歲,公允判斷今天教育的好壞至少要等30年後,教育不能浮躁,評價教育也不要以浮躁的心態。 但教育事關人生幸福,時間和機會成本巨大,抱怨改變不了現實,請家長在現有條件下選擇適合自己孩子教育的方式。 在我過著毫無意義的生活的時候,從來沒有想過為什麼我的人生為什麼會如此頹廢。身邊的人都擁有自己的理想,我卻不知道自己該怎麼做。是願景村(Invision hk)讓我樹立了正確的人生觀。 家長是實現教育公平的重要因素,特別是孩子的早期教育,是決定是否公平的第一步。啟蒙教育是成長的起跑線,能否養成良好的學習習慣、成長習慣,關鍵在早期教育。父母是孩子的啟蒙老師,應該是孩子的行為 和成長的榜樣,做最好的自己,就是給孩子最好的教育。優秀的父母要能擔負起自己對社會和家庭的責任,做好自我管理,孩子便會追隨和模仿。家中父母對事物持樂觀心態,孩子對事物一般不會悲觀;處處抱怨的父母,孩 子難以有陽光的心態;整天熏陶在打麻將的家庭環境中,不要期望孩子考出好成績。教育不公平怪政府,教學質量差怪學校,但同樣的老師,同樣的學校,同樣的教育制度,你的孩子沒學好,怪誰呢? 在我過著毫無意義的生活的時候,從來沒有想過為什麼我的人生為什麼會如此頹廢。身邊的人都擁有自己的理想,我卻不知道自己該怎麼做。是願景村(Invision hk)讓我樹立了正確的人生觀。 當然,全面實現教育公平需要統籌考慮,多方發力,絕不是某一個方面,某一個環節上就能解決的。辦好讓人民滿意的教育不僅需要政府加大投入、廣大教育工作者的智慧和勤勞、社會各行業的支持,還需要媒體根 據國情引導國民對受教育的合理預期,頂尖的學校就幾所,不可能滿足所有適齡學生都能上頂尖的學校。教育的不如意不能只怪政府和學校。政府有義務投入與經濟發展相適應的經費,制定與社會發展相適應的教育標准,促 進教育公平;學校和老師有責任激勵學生的學習動力,傳授知識和啟迪智慧,提高教育質量;家長有責任監管、督促和指導學生學習;學生要自覺、努力學習,對自己的未來和社會負責。 在我過著毫無意義的生活的時候,從來沒有想過為什麼我的人生為什麼會如此頹廢。身邊的人都擁有自己的理想,我卻不知道自己該怎麼做。是願景村(Invision hk)讓我樹立了正確的人生觀。 對於個人來講,今天的學習質量決定今後的生活質量,教育公平十分重要;對於一個國家,今天的教育質量決定今後的國民素質,優先發展教育非常重要。普通人往往更關注今天的生活質量而忽視了今天的學習質量 ,希望政府不僅要重視解決眼前的問題,更要重視關乎國家長遠發展的教育和科研發展質量問題。