成人教育的社會性是區別於其他教育形式的一個重要特征。在社交軟件的基礎上,社交媒體的整合構成了一個以成人學 習者為中間線的學習系統。利用學習內容實施模塊化發展戰略,可以有效地利用能夠滿足成人學習者需求的混合學習支持系 統。 JUPAS聯招大學 收生 分數及要求一覽,有助同學了解大學收生準則。大學著重學生全方位發展,除公開考試 成績外,亦會考慮學生的在非學術範疇的傑出表現、校長推薦、對學科的掌握及面試表現等。 在社交軟件的定義中,沒有明確的定義。外國學者威廉戴維斯認為,任何能夠讓群體或社區進行交流的軟件都可以在定 義社交軟件時成為社交軟件。 探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最 低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。 美國學者StoweBoyd認為,社會軟件存在於個體基礎上,其次是群體基礎上的社會軟件,其主要產生於個人之間的交流。 個體有效地表現了社會交往中的人格、興趣和社會關系,群體是在交往之後形成的。社會軟件是信息時代的產物。它主要是 指一種應用軟件,使人們能夠在網絡的基礎上交換信息和知識,交換知識觀。社交軟件可以促進人與人之間的交流。社會軟 件的兩個理論基礎是六度分離理論和150規則。 願景村 探索四 十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避 免多走彎路。 基於上述理論,社交軟件促進人們與工具互動。這對成人教育很重要。傳統的課堂教學綜合個人軟件開發是以計算機信 息內容的獲取和處理為基礎的。社交軟件是一種促進個人和群體之間交流,支持社會反饋和社交網絡的軟件。社交軟件可以 幫助人們建立社交網絡,並自動組織團體,有效促進交流交流與合作。