在漫長的停課期間,全港學生都要在家學習,不同學校的要求各異,有的只需每日完成各科網上練習;有的就要跟進度學習,收看老師的網上講解片段,然後完成相關的功課。如果當中有家長是有寫作blog或閱讀blog習慣的,不妨以此為親子學習的教材啊!學生平時所學的文章體材主要是記敍文、遊記、描寫文、說明文、議論文、實用文等等,而blog就是一種新興的網上文體,亦已成為現今發表文章及交流生活點滴的重要方式,值得讓他們認識一下,與時並進。就如有些學校除了教授傳統的書信格式外,也會提及電子郵件 (email) 的寫法,這樣更切合實際的需要吧!Blog的題材多元化又緊貼生活,而且圖文並茂,家長可按孩子的興趣及認知,選擇適合的文章作互動分享,一起閱讀,之後提問,並討論相關的話題,鍛鍊思考能力。建議盡量用六何法 (6W) 提問,即何人who、何時when、何地where、何事what、為何why、如何how。就以以下這篇<荔枝角公園 嶺南之風>為例:https://blog.ulifestyle.com.hk/blogger/conigwa/2020/03/%e8%8d%94%e6%9e%9d%e8%a7%92%e5%85%ac%e5%9c%92-%f0%9f%8c%ba-%e5%b6%ba%e5%8d%97%e4%b9%8b%e9%a2%a8-%f0%9f%8f%af/1. 文章的題目是甚麼?作者是誰?2. 文章的寫作日期和時間是甚麼?3. 文中介紹了哪個地方?位於哪區?4. 為甚麼遊人要到公園去望梅止渴?5. 文中提到「嶺南之風」怎樣受歡迎?請說出三點。6. 作者提出了哪兩個方法進入公園?你喜歡哪一個?為甚麼?7. 作者說要感激勞苦功高的園丁,你認同嗎?為甚麼?8. 請舉例說出一些文中提及的景點,你能配對相關的照片嗎?承上題,家長可以跟孩子相約一天一起遊園,一同去找找答案。之後,鼓勵孩子寫作一篇日記,並要求多運用修辭手法。文章結構的建議如下:第一段~ 記述時間、人物、地點、事情。第二段~ 描述環境和活動。第三段~ 分享特別的經歷。第四段~ 總結及感受。示範文章:二零二零年三月十二日(星期四)晴 今天,媽媽帶我遊覽嶺南之風,這是一個古色古香的中式公園。 我們從東大門進入,然後逐一參觀各景區,如「有鳳來儀」、「奕亭殘局」、「橋廊畫舫」等等。我很喜歡那裏的仿古建築設計,美輪美奐的,我彷彿變作了古代的皇室成員在遊園呢! 期間,我們脫下鞋子,走到「卵石徑」上,感到腳底有點痛楚,但十分好玩啊!我興奮得走來走去,媽媽說:「小心呀!你... ...」她話未說完,我就跌倒了,痛得眼淚直流。媽媽立即替我檢查傷勢,發現只是膝蓋有點擦損罷了。 這次遊歷雖然添了道疤痕,但我也仍然覺得嶺南之風是個好地方,一定會向老師和同學好好介紹一下。 再者,如果孩子多點嘗試以照片及文字來記錄及分享遊歷,相信不難培養出一位小小 blogger 呀!作品能在網上展示,就如被貼堂一樣,更有效地鼓勵孩子用心創作。此外,學校的中文科教學主要分為「聆聽」、「說話」、「閱讀」、「寫作」四個範疇,近期很多學生都要在家中拍攝片段,來交「說話」的功課,例如介紹一本喜愛的課外書、分享一次難忘的旅程或對一些事件的感受等等,再加上孩子也流行做 youtuber 或 Vlog (影像部落格),如果遊園時一邊拍片介紹,發揮創意及表演慾,相信會增加趣味性呢!當學習變得生活化,甚至成了習慣或興趣時,孩子定能更自發地閱讀,主動學習更多詞彙,務求令表達更得心應手。這比起買來一大堆補充練習本來操練,相信更受孩子歡迎,更能激發自學的動機吧!溫馨提示 : 1. 疫情期間,遊園時緊記戴上口罩,不要隨便觸碰東西,並且勤用梘液洗手或用酒精搓手液。2. 拍攝時,為己為人,請注意安全及禮儀!