「望子成龍」是不少家長的心願，他們都希望子女頭腦靈活天資過人，究竟資優孩子在日常生活中，有哪些有別於一般的行為？家長又怎樣確定孩子是資優？資優對小朋友的發展有多重要呢? 根據教育局的指引，資優不局限於智力的評核。資優兒童是指在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童：1. 智力經測定屬高水平；2. 對某一學科有特強的資質；3. 有獨創性思考，能夠提出創新的意見；4. 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天分；5. 有領導同輩的天賦才能，在推動他人完成目標方面有極高能力；6. 在競技、機械技能或體能的協調方面有突出天分。2.2%人口智商超過130在上述6方面中，只得智力這一方面有較科學化、客觀及世界性的評估測試。心理學家透過一些題目的設計及數據收集，測試人的反應和思考能力，設計出具有信度及效度的智力測驗。有關題目會根據不同的地域、文化背景而有所調整，其中最常用的智力評估工具為韋氏智能測驗。結果除顯示整體的智力水平外，還會包括言語理解、知覺推理、工作記憶、處理速度共4個範疇，而智力測試的結果是以統計學的常模分布去顯示：70分以下：低弱智能 2.2%70-79分：有限智能 6.7%80-89分：中下智能 16.1%90-109分：中等智能 50%110-119分：中上智能 16.1%120-129分：優異智能 6.7%130分或以上：特優智能 2.2%資優孩子的日常行為表現智力測試需要接受評估而得知，資優孩子在日常生活中，往往會出現有別於一般的行為表現。陳美筠接觸過不少資優學生及其家長，以下是資優孩子常見的行為特質：創造力無限曾有家長指她的孩子做中文功課作句子時，課本只要求作一句，但她的資優孩子可以造出多句不同的句子。另很多資優孩子喜歡自家製作原創故事或漫畫書，可見資優孩子的創造力驚人。尋根究底資優孩子對周遭的事物充滿好奇心，經常用盡不同的方法尋求答案，他們喜歡發問問題，具有尋根究底的精神。感同身受能力特強有資優小孩看了新聞片段後，對不幸事件有強烈感覺，因而徹底代入哀傷。有些甚至連閱讀小說、看電影也容易代入角色，難以抽離。表面行為反叛他們的思考能力比同齡小朋友強，甚至會用成人的思維模式思考，例如學校有校規，他們會思考這些規矩背後的存在意義，甚至挑戰權威。此外，資優學生可能對老師的教學內容早已掌握，故此上課時沒耐性、不專心。喜歡爭辯資優孩子追求公義，就算對家長的說話也不會完全順服，時有頂咀的情況發生。人際欠佳不少資優孩子有人際關係問題，他們會覺得同齡小朋友幼稚，難以溝通，相處不融洽，反而喜歡跟成年人交談，或與年紀較小的小孩玩。發展不平均很多資優孩子出現發展不平均的情況：IQ高，EQ低。沉迷興趣對有興趣的事情充滿熱忱。有資優孩子特別熱忱在家中設計城市規劃圖，廢寢忘餐，對其他東西甚至學業不感興趣。完美主義很多資優孩子會有完美主義，有時會因過份追求完美，而害怕去作新嘗試，又或對別人給予的評價過度敏感。總括而言，在研究資優的理論中，資優由3大元素組成：中高智能：Well Above Average Ability 例如：高度抽象思考、語言和數字推理、空間關係、記憶及語文流暢。創造力：Creativity 例如：思考特別靈活、具原創性。工作熱忱：Task Commitment 例如：對特定範籌有高度興趣、熱愛、沉迷。資優家長指南由於資優孩子有別於一般的特質，若得不到適當的環境配合，家長、老師未能理解孩子的表現，反之視為情緒問題、行為問題或學習問題，對資優孩子的發展造成障礙，將來他們可能因未能適應社會而感到特別多挫折。她鼓勵家長細心聆聽資優孩子的心聲，多與孩子溝通，了解他們行為背後的真正需要。當發現孩子有上述行為特質，並出現學習或心理社交問題，家長可以跟學校老師商量，如確有需要，安排孩子接受資優評估，但不贊成家長為滿足自己的好奇心而帶小朋友做智力測試。支援資優學生現時，不少家長都望子成龍，安排孩子報讀不同的課程或活動，期望子女成為資優生。事實上，一個人是否資優，絕不能單靠後天培訓而變成，最重要的是配合孩子的需要，因材施教。資優，多少都是先天條件的優勢，但不是絕對的優勢，近年經常被提及的EQ (Emotional intelligence)被視為成功中更重要的元素，縱有天份，但後天的發展上處處碰壁，難以與人溝通合作、或是情緒有問題的話，成就很大可能有所限制。資優生但可能被EQ的影響下，成就不了甚麼，例子比比皆是；但不少成功人士因為好的EQ，後天的發展可以彌補先天的不足，而有不錯的發展。Whizpa最近發佈了一篇新文章，介紹如何提升小朋友的EQ。如有興趣了解，請按此進入Whizpa文章。育兒資訊伸延閱讀:如何提升孩子的EQ?Whizpa香港首個教育機構評論網站兒童興趣班推薦如何為子女選擇課外活動
