國外師生關係講究平等 西方不少國家的教師觀極為相似。在這些國家，老師僅僅是眾多普通職業的一種，他們的收入來自納稅人，因此更像是公仆，師生之間的關係也因此與中國大相徑庭。 美國：師生多是朋友關係 在美國，師生在學業上是指導與被指導的關係，而在社會關係上往往是朋友關係。美國學生對導師往往直呼其名，有很多學生叫導師的昵稱，顯得很親切。 此外，中國的學生，把幫助老師（諸如擦黑板之類）當做自己的義務。而在美國，老師是為學生服務的。老師不僅要自己擦黑板，還常常試著降低自己的地位，嚐試著與學生互相尊重、平等相待。 法國：批評老師很正常 在法國，師生關係很平等，老師為學生服務的觀念非常強。法國學生很尊重老師，但也認為老師並非聖賢，所以即便老師出錯也可以理解。如果老師有不懂的事情，也會和學生探討，不會有什麼難為情。學生提問時，老師多以平等的口氣問學生：“你的意見是什麼？”而不是“你來回答”。學生對老師教學方法的挑剔、批評，在法國屬於很平常的現象，老師也不會為此而惱怒。 英國：老師不會譏諷學生 在英國的課堂上，老師不會隨意對學生的思想、想法加以肯定或否定，老師永遠是鼓勵學生的。老師的問題剛提出，就會有學生立刻搶著回答，雖然這樣的回答幾乎90％是錯誤的，但老師從不會對回答錯誤的同學出言譏諷。老師們認為很多問題的回答隻有好和不好，沒有孰對孰錯。有時候即使老師不同意學生的意見，他們也會說OK。隻是用其他方式暗示學生，你的想法還需要補充和完善。 四川新聞網：人格平等是教育進步的關鍵 教師不能隻有居高臨下的“教育”，教師的眼裏要有生命、要有人，要以人格平等的姿態與學生對話。 眾所周知聖人孔子之所以在教育事業上取得了無與倫比的成就，得益於其與弟子學生之間建立了一種和諧、融洽、人格平等的師生關係。試想，孔子若與弟子缺乏深刻交流、親切交談，缺少人格平等的交往，擺出一副師道尊嚴的架子，孔子還會成為聖人不？ 良好的師生關係是提高教學質量的保證，也是社會精神文明的重要方麵，由於老師、學生天然的不對等，再加上學生的意識缺乏，構建平等、融洽師生關係的責任在於教師，隻有教師多尊重學生，以平等的姿態和學生交流，在學習之餘關心學生的生活以及家庭背景，這樣的教育才是成功的。 中青網：老師不應該俯視學生 “蹲下來，關心每個學生的發展”，這是一所小學的牆上標語，老師怎麼看學生，決定著他們怎麼教學生，老師對學生能夠“蹲下來”，體現的是一種人格平等姿態，擁有這樣的態度很重要，但僅有這個態度還不夠，更多的還應該落實到實際的行動上。 我們來討論尊師這個話題，其實，要解答這個問題，就必須清楚，“尊師”與“愛生”有密切的關係，而且這種關係很辯證，試想，如果老師不能平等地看待每個學生，平時都高高在上，俯視學生，如何能夠實現學生尊師？ 如何才能更好地構建起新型師生關係？很顯然，這種關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心裏相容、相通，它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
