最近，網上流傳這數據，很多人都為本年度學生上課日數大大減少而抱不平！ 其實老師的實際工作量/上課日數可能是幾年加起來的數字⋯（大家千萬別糾結附圖中於全年到底有多少日。）是的。作為教育工作者，也只好無奈接受「停課、復課再停課」的安排。停課=放假？不是！茶煲校長身邊的非教育界朋友都一聽見我們停課，總會以為：你們就好！教師可以放假了！真羨慕你們「又有人工，又有假放」。茶煲校長甚至在街上聽過有家長表示：為何停課，老師放假都有人工出⋯真好！說實在，或許這段時間讓家長擔當了老師工作，他們在公司、家中的壓力也不少！但請家長們明白：停課不是真的停止課堂，而是把課室轉戰為老師之前從未接觸過的「線上教室」。 停課這段日子，不少家長們在抱怨線路不順暢、當天老師上課表現如何、建議學校應該提供什麼更多支援⋯請想一想：這群老師也是有家庭，或許家中也有因疫情停課的孩子。他們亦默默承擔着社會的要求、學校和家長的期望、思考該用什麼方法讓學生繼續學習，以應付這段未知何時完結的停課。疫情前後，老師們被迫以最快的速度蛻變成長，每天身兼多職： 網上主播、攝影師、剪片師、家長顧問、社工、出版社編輯、資訊科技員⋯可想而知，教師身兼多職，實際所花的時間，是以往上課日數的十倍、百倍！背後所承受的壓力，同樣不能想像！「新常態」下的全新教學模式，老師辛苦了！箇中辛酸，望非教育界朋友們多多諒解、包容！
