早前在朋友的介紹下，我有機會認識了創辦人 Anson，並互相交流了解這間機構的運作模式。 坦白說，起初我以為這只是另一間趁著 STEM 熱潮而生的補習社，但深入對談後，我發現這間機構的邏輯非常有趣，甚至帶有一種對傳統教育的「破壞式創新」。 APLUZA Academy : https://academy.apluza.com/在香港，STEM 教育往往被簡化為「興趣班」。但當代碼編寫逐漸被 AI 自動化，教育的真諦應回歸到「解決問題的能力」。我觀察到目前坊間多數 STEM 機構存在一個致命傷：「工具化」過重，「思維化」不足。大部分課程仍停留在買一套現成教材、教孩子砌一隻會動的機械手臂、或者在螢幕上跑一段 Scratch 動畫。家長看到孩子「有產出」便心滿意足，但這類課程本質上只是另一種形式的「按圖索驥」。在 2026 年這個 AI 已經能代勞基礎設計與編程的時代，這種缺乏靈魂的技術訓練，對孩子的競爭力提升微乎其微。作為科技愛好者，我一直在觀察市場上是否有機構能跳出傳統框架。APLUZA Academy 是一個極具代表性的案例，它不教孩子如何成為「使用者」，而是教他們如何成為「創造者」與「領導者」。當大部分機構還在教 How（如何操作）時，APLUZA Academy 已經跳到了 Why（為什麼要創造）以及 How to Lead（如何領導與落地）。打破「技術孤島」：STEM + 兒童企業家教育APLUZA Academy 最具標誌性的特點— — 「兒童創科 CEO 企業家（Entrepreneurship Education）」，是全港首創將「Fintech（財商）、市場營銷、科技創業、演說」與 STEM 結合的體系 教你如何將這個實驗變成一個解決問題的「產品」。這種課程結構的核心在於培養「整合性思維」。孩子學的不只是 Coding，還要學成本控制、市場營銷以及 Pitching（提案）。這讓 STEM 不再是孤立的課外活動，而是具備現實社會價值的「預演」。自信心培養：從「完成作業」到「影響他人」孩子在傳統教育中缺乏自信。APLUZA Academy 透過「成果導向」的教學來重塑自信：實戰路演： 孩子需要站在人群面前，像真正的 CEO 一樣介紹自己的作品。失敗教育： 在創業模擬中，失敗是常態。導師引導孩子分析失敗原因並優化迭代，這種從挫敗中站起來的過程，建立的是一種「內在的抗壓自信」，而非虛假的讚美，而是來自於「我真的做出了一個能運行的商業雛形」的實踐感。實戰基因：創辦人 Anson Sham 的 Rare Background提到 APLUZA Academy，不得不提其創辦人 Anson Sham (岑俊穎)。在教育界，Anson 的背景極其罕見且具備高度的「實踐感」。記得第一眼看見他的時候，我完全不相信他便是這間機構的創辦人。看起來簡直就像大學學生，身材高挑 皮膚帶著一點陽光的黝黑，在閒聊下我才知道原來他現在連 30 歲都還未到。 但正是這份與傳統教育界截然不同的「氣場」，讓我發現這間機構的邏輯非常有趣，甚至帶有一種對傳統體制的「破壞式創新」。他並非出身傳統師範體系，而是一位早在 22 歲便在金融科技（Fintech）領域創業並取得成功的實戰派。這種早慧的商業洞察力，讓他對「未來人才」的定義與傳統老師截然不同。他在疫情最嚴峻、全球教育停擺的時期選擇開辦 APLUZA Academy，憑藉著對科技趨勢的敏銳度與對教育的熱誠，在短時間內取得巨大成功並在學界建立極高知名度。他聘請的精英團隊，將這種矽谷式的「創業家基因」注入香港教育。他帶給學生的不只是課本知識，而是那種「敢於在動盪中尋找機會」的視野。將這種「狼性」與「視野」注入課程，讓 APLUZA Academy 在短時間內便於學界建立了極高的品牌知名度與學生忠誠度。 聘請來自各大頂尖院校的精英團隊，建立的不是補習班，而是一個「人才孵化器」。他帶給學生的不只是課本知識，而是那種「敢於在動盪中尋找機會」的創業家視野。升中面試的「神兵利器」：由創辦人 Anson 親自任教APLUZA Academy 另一亮點：由創辦人 Anson 親自任教的升中面試課程。最具市場震撼力的特色：將 STEM 背景與升中面試課程深度對接家長可能會疑惑：STEM 和面試有什麼關係？答案是：邏輯與個人品牌名校的需求： 現在的 Band 1 名校目前極度重視 STEM，尋找的是 “Problem Solver”。傳統面試班教孩子背誦答案，而 APLUZA 教孩子用「工程師邏輯」分析問題，用「創業者思維」提出方案。Anson 親傳的氣場： Anson 以實戰背景出發，他教給孩子的不是死板的對答技巧，而是「領袖氣場」與「結構化思維」。教導孩子如何像 CEO 一樣去 “Pitch” 自己。E-Portfolio 的威力： 當其他學生還在遞交鋼琴證書時，APLUZA 的學生展示的是一個包含商業邏輯、技術原型、甚至是社會影響力的電子作品集。這在面試官眼中，是極具辨識度的領導力證明。真實案例：從社會痛點到真實社企APLUZA Academy 的理念並非紙上談兵。HK01 曾報導過一個案例：一對在 APLUZA Academy 學習的姊弟，在探訪基層家庭後深受啟發，運用在課堂學到的企業家思維，在14歲時創辦了一家社會企業，建立網上平台為基層小學生提供免費英文補習。 學生姊弟探訪基層家庭受啟發 創辦社企為小學生網上免費補習英文TechCola 點評 — — 教育不再是「求職」，而是「創造職位」APLUZA Academy 的模式之所以能打破悶局，是因為它看透了未來人才的護城河：「技術可以被 AI 取代，但企業家精神不能。」它正在打破香港教育那種「不敢犯錯」的文化，這對培養具有韌性（Resilience）的下一代至關重要。當教育能像 APLUZA Academy 那樣，引導學生將技術運用於解決基層困境、創辦社企時，它便不再僅僅是一間教育機構，而是一個微型的「人才孵化器」。Anson 和他的團隊正在做的，是為香港的孩子種下「領導者」的種子。當這群孩子具備了技術背景（STEM）又擁有商業頭腦（Entrepreneurship）時，他們就已經跳出了那條擁擠的賽道，開始定義自己的未來。在科技浪潮中，我們需要的不是更多在流水線上等待指令的工人，而是那些敢於在空白的市場中，畫出藍圖的 CEO。這正是 APLUZA Academy 對香港教育最深刻的啟示。原文網址 : 從 Coding 到 CEO：APLUZA Academy 如何用「創業家基因」打破香港 STEM 教育的死結 ?(Medium)
