老師、家長常常嘴裡說，要尊重孩子的個人特色與多元發展，卻在不經意的問題與討論中，流露了對孩子升學的高度期待？哈佛大學教育研究所提出16個問題，讓大人聽見自己心裡真正的聲音，反思、轉念、或改跟孩子討論那些真正重要的問題環球專上書院。暑假是台灣升學考試、放榜的季節，在美國也是要開始申請大學的季節。哈佛大學教育研究所的文章指出，隨著升學競爭愈來愈激烈，很多家長甚至從初中就開始為孩子準備、累積申請大學時的「實力」，而且支持與引導的作法，超越了尋常、適切的程度。或許有家長自認，他們並沒有給孩子升學壓力、逼小孩念書，但其實在他們跟孩子的對話中，卻可能不自覺的流露心中的焦慮，在孩子耳裡，也聽進了滿滿的壓力uche高登。哈佛整理了16個常見的踩雷問題，也教大人轉念成真正該問、該考量的重點，其中也有不少情境會出現在老師跟孩子的對話中，值得親、師一起來學習或反思：老師、家長常見的踩雷問題跟孩子在一起的時候，例如，在餐桌上，常常討論孩子的成績跟申請學校的事情嗎？還是問孩子他們上學時有沒有發現什麼有趣、好玩的事情uche lihkg？.在親師碰面或是聯絡時，主要是討論孩子的成績跟分數？還是小孩看起來喜不喜歡上學、有沒有好朋友、對班上有什麼貢獻？即使孩子沒有問題，例如沒有不懂的作業、也沒有因病缺席，父母仍每個月為了孩子的作業或成績跟老師聯絡一次以上嗎？小孩有沒有因為擔心在學校沒有高水準的表現，而吃不下或睡不好？有沒有強迫小孩為了強化升學資料，而參加沒有興趣、覺得很有壓力的活動或課程？有沒有為了看起來對申請學校有益，而要孩子參加他們沒有興趣的義工計畫？有沒有為了有助他們進入好學校，而允許孩子說謊或誇大他們投入社區服務活動的程度？是否不管孩子的個性與興趣適不適合，仍然鼓勵他們申請一些商業機構、如媒體的學校排行榜上有名的學校？有沒有在申請學校、準備升學的過程中，把孩子的同儕當作競爭者？例如，叫孩子不要讓別人知道他在申請什麼校、系，以免別人也來申請，降低他的錄取機會。有沒有在度假、旅行時，還要他們不忘升學準備？像是還帶著單字卡密集地複習、或做數學題。還是就讓他們有充分的時間，好好放鬆或玩樂？有沒有幫孩子找家教補習升學考試的內容，時間還沒到就讓孩子提早參加升學模擬考、甚至提早一年報名真正的升學考試，當作試考？參觀學校或參加學校的說明會時，大人問的問題是不是比小孩還多？如果小孩沒有進入名校或是別人眼裡的「好」學校，大人會覺得不好意思、甚至傷害自尊嗎？當小孩的考試或作業得到不好的成績時，大人會覺得這是個失敗、或大人應該為此負責嗎？大人主要只跟孩子討論、或只帶孩子參觀一些名校嗎？還是多看、多了解廣泛、不同的學校，包括沒那麼頂尖熱門的學校？大人會不會常常自己在想，小孩的表現是不是高水準？會不會進入有高地位的名校？
