近年不少,中小學校、甚至幼稚園都開始已經在推行STEM的課程,讓學生可以多元智能體驗不同的知識及興趣。而政府為促進STEM在本港學校的推廣,不僅向不同學校提供STEM資助,購買STEM器材、相關的導師等,政府或不同的機構也積極舉辦STEM比賽(例如2021 VTC STEM 挑戰盃、Master Code編程大賽2021:AI 構想∙ 智健康生活 - 香港教育城等)。為何政府或世界各地都積極地在學校推廣STEM?社會、世界都不停在改變,由以往很多工種都偏向需求勞力工作,到現時或未來的世界中更多偏向知識型工作。而STEM的出現,能為現在的新一代提供多樣化的教學,提早接觸科技領域(例如 人工智能、程式編碼等),在STEM教育中,無論手工或是思維邏輯,都能讓學生自己動腦動手去使用STEM產品,可以對學生的思維進行刺激,令學生投入當中遊玩,又能學習又有趣。STEM對於新一代的未來,更能有極大幫助。在社會流動性方面,未來的社會對於科技相關的需求一定比現在更大,而接受了STEM教育的學生在一個科技社會更吃香,因為從STEM中所學習的無論是軟技巧或是工程技能都能應用在不同的工種中,所以STEM讓未來一代在社會流動性上比較高。為何香港教育體制仍是DSE?香港地少人多,本港8間大學院校在19/20年度提供的大學學位課程約15000個學位(不包含自資課程)。根據2019 年中六學生出路統計調查中,19年度有46372名中學生回應此調查。可見,香港大學學位課程有限,透過DSE去分類優質學生,但成績好也不證明成績差的學生不是優質生,只不過在DSE成績上能直覺顯示及分類學生,香港本來就是世界金融中心,聚集的人才更是精英,因此香港奉行精英主義的社會,幼稚園已經如是,而小學生在升上中學的時候,就已經需要透過小學成績進行中一統一派位,而根據學生自選的學校和個人成績去進行派位,排名越高的中學,就需更高的成績才能入到心儀學校。樂歷STEM教育:https://www.pnledu.org/———————————————————————————————————————————————————————題目取自香港01報導,以下為來自香港01報導的原文,內容作學術之用途,如有涉及版權問題請告知。曾俊華評香港教育:點解我哋仲要有DSE? 力倡STEM成為主流教育「19世紀的課室、20世紀的老師、21世紀的學生。」前財政司司長曾俊華在接受《香港01》等傳媒訪問時表示,本港STEM(科學、科技、工程及數學)教育硬件配套充足,但對於教師的培訓則相對較少。他表示,以自己的經驗理解,官僚體制下教育就如一艘航空母艦,由上而下推行政策看似很快,但要大幅度轉向卻很困難,因此希望透過社會資源,從草根層面推動改變,包括慈善機構「薯片叔叔共創社」在今年暑假推出教師培訓計劃及供學生參與的虛擬機器人大賽。 曾俊華指出,現時本港STEM教育硬件配套充足,但對於教師的培訓則相對少一點,「單憑科技硬件配套,不能帶領學生走得太遠。」(陳嘉慧攝)前財爺曾俊華離開「熱廚房」後仍活躍於商界和社會,2018年創辦慈善組織「薯片叔叔共創社」,以支持創新企業發展出有關生活、學習和工作的創新解決方案。19世紀課室、20世紀老師、21世紀學生政府近年強調STEM教育,加大對學校提供資助,不少學校都各自推動一些校本STEM課堂和或活動。曾俊華亦表示,STEM是21世紀必備的技能,編程語言更是現今世界的「通用語言」(universal language)。然而,他指現時本地STEM教育仍主要以課外活動形式推行,有些學校甚至僅為資優學生提供STEM教學,而且女生接觸STEM的機會亦較少,他認為STEM應如中英文科般,作為「主流教育」。曾俊華亦指出,現時本港STEM教育硬件配套充足,但對於教師的培訓則相對少一點,「單憑科技硬件配套,不能帶領學生走得太遠。」他直言,很多教師當年讀書時未必修讀過相關科目,未必接受過相關培訓,形容情況猶如「19世紀課室、20世紀老師、21世紀學生」。「點解我哋仲要有DSE?」曾俊華進一步指,本地教育思維仍然被DSE等測驗考試控制,「點解我哋仲要有DSE?我唔明白。」他繼而反問:為何要以考試來篩選學生?是否因為資源問題?他坦言,自己亦受益於應試教育,但認為大學應該人人都可按興趣入讀。他又指,現時人均壽命更長,知識改變更快,學習資源不應只局限在人生前20年,應該分散至40歲、60歲時也能再讀。 曾俊華進一步指,本地教育思維仍然被DSE等測驗考試控制,「點解我哋仲要有DSE?我唔明白。」(陳嘉慧攝)推動改變困難嗎?有多年從政經驗的曾俊華表示,以自己對官僚架構的了解,教育體系就如一艘航空母艦,資源充足,由上而下推行政策看似很快,但要大幅度轉向卻很困難,且會觸及不少既得利益者。他說,自己希望做的,是由下至上,從草根層面在不同的小範籌中推動改變,以「重塑教育」。教師移民潮 曾:教育是社會橫切面作為重塑教育的第一步,薯片叔叔共創社今年暑假推出「混合學習教師培訓計劃」及「CoderZ League:國際虛擬機器人大賽」,分別為老師提供有關混合面授課堂與電子學習的培訓機會,以及為學生提供學習編程、參加國際比賽等機會,擴闊老師和同學的學習機會和國際視野。曾俊華強調,老師和學生一齊學習更有效益(cost effective),而老師的專業培訓和自主學習亦越來越重要。 曾俊華(左二)強調,老師和學生一齊學習更有效益(cost effective),而老師的專業培訓和自主學習亦越來越重要。(陳嘉慧)面對近期本港政治環境變化,不少教師選擇移民。曾俊華認為教育是社會的橫切面,社會正發生的事情在校園中亦有所影響,教師對自己子女的教育會更為敏感,追求他們所認為更適合的發展是必然的事,但進一步發展如何仍然言之尚早。