一、創新創業教育概述 創新創業主要是為了應對現代社會日益增長的人才需求，針對當前嚴峻的就業形勢，培養學生的創新創業能力，從而在激烈的就業競爭中發揮更大的優勢。當前，我國素質教育改革不斷完善，創新創業是培養學生創新創造力的有效舉措..和英語作為學院課程體系的重要組成部分之一，在不斷深化的大學英語教學改革下，推動英語教學理念和教學方法的改革，立足於英語教學的實際情況，朝著更高水平發展[1]..特別是英語是一種國際語言，在全球化進程中正在加速，學習英語對社會發展意義深遠..通過在高校英語教學中滲透創新創業理念，在傳授學生英語知識的同時，培養學生的交流能力和創新能力，能夠靈活地將所學知識應用於實踐，尋求個人的可持續發展..因此，在此背景下，高校越來越重視英語教學改革，以創新創業為基礎推動英語教學改革，以期為社會輸送更多的複合型人才.. 其次，大學英語教學中的創新和創業的問題 (1) 對實用英語教學的認識不深。在創新創業的背景下，大學英語教學改革不斷深化。受創新創業理念的影響，英語教學的重點逐漸轉向培養學生的創新創業能力，鞏固學生的專業知識儲備。所學知識可以靈活運用到實際交際中，充分體現英語教學的價值，提高英語人才的培養水平。但是，縱觀我國大學英語教學的現狀，仍然存在許多問題，過於注重英語理論知識的傳授，而忽視了實踐教學的重要性，導致理論與實踐脫節，嚴重制約了學生實踐能力和其他能力的發展。此外，學生在英語教學中缺乏足夠的交流空間，師生之間的交流也有限，這不能幫助學生培養良好的創新創業意識，制約後續教學活動的開展。(2) 創新創業培訓不足。從實踐調查可以看出，目前的大學英語教學對學生創新創業能力的培養缺乏足夠的認識和重視。許多負責英語教學的教師自身實踐經驗不豐富，缺乏創新創業意識和能力，不能在實踐教學中起到示范作用。他們只是循序漸進地按照傳統的教學方法進行教學。盡管學生學習英語沒有很大困難，但他們的英語意識發展不好，這大大限制了學生創新創業能力提升的提高[3]。同時，雖然高校開設了英語實踐課程，強調理論與實踐的聯系，但由於缺乏管理力量，很多實踐課程都是膚淺的，原有的作用無法真正發揮。(3) 缺乏英語教學實踐平台。學生創新創業能力的培養在很大程度上取決於實踐教學的水平。但在實踐教學中，很少有學校建立專門的實踐平台，來檢驗自己所學的理論知識，鞏固自己的實踐能力。教學平台的建立主要用於營造良好的學習氛圍，豐富教學內容，使學生保持較高的學習興趣，逐步提高各項能力。但是，許多英語教學存在局限性，原有的教學平台沒有充分發揮作用，沒有給學生的英語學習帶來足夠的平台支持，英語教學體系的指導性和科學性的缺失影響了英語實踐教學的發揮，不利於學生綜合能力的全面發展。 有興趣修讀大學 英文系課程的同學，請留意大學人文學院設有中國語言學系、英語教育學系、語言學及現代語言系，以及文學及文化學系。 創新創業背景下大學英語教學改革方案的制定 (1) 確定多樣化教學的目標。在創新創業背景下推進大學英語教學改革，首先要根據實際情況確立多樣化的教學目標。教學目標的合理與否直接影響到大學英語教學改革方案的制定，但在傳統的教學模式下很難實現這一目標。這主要是由於不同學生的個體學習能力和接受程度不同。如果按照統一的教學標准進行，可能會導致學生產生抵觸情緒，逐漸喪失學習的自信心和積極性。因此，高校需要充分結合英語學科特點，實行分層教學模式，針對不同層次的學生設定不同的教學目標，以滿足各級學生的學習需求。例如，新生進入大學後，他們會通過考試來測試自己的英語水平，並將其分為不同的年級。在後續教學中，結合不同年級的學生設定不同的目標，測試目標的實現情況，促進學生英語水平的全面提高。(2) 優化教學內容設計。在大學英語教學中，為了全面貫徹創新和創業的理念，必須優化教學內容的設計，使學生能夠掌握紮實的理論，靈活運用實踐知識。因此，教師需要充分了解行業發展和就業前景，在教學中自覺滲透創新創業理念，堅持以學生為主體，選擇更符合學生需求的內容，使內容更具趣味性，激發學生的學習興趣，同時致力於英語學習。在課程內容設計上，將英語專業技能與理論知識有機結合，為學生提供實踐機會。例如，在諸如奧運會和亞運會等國際體育賽事中，他們充當志願者，用英語與外國朋友交流，鍛煉學生的口語能力，積累經驗，為以後的創新和創業打下基礎。此外，還根據不同行業的需要設計了相應的教學內容，引導學生將所學的英語應用到實踐中，如為計算機專業或金融專業開設英語課程。(3) 實行多樣化的教學方法。在大學英語教學中，實施多樣化的教學方法，滿足不同層次英語教學的需要，可以大大提高英語綜合能力，促進學生綜合素質的發展。因此，在課堂教學活動的基礎上，加強社會實踐，形成第二課堂，引導學生將所學運用到實踐中去。學校可以與校外企業建立合作關系，整合校企資源優勢，同時教授專業知識和技能。它可以在企業中實踐，充分發揮專業能力，積累創新創業經驗，實現企業的全面發展。 四、結語 總之，通過創新和創業精神所帶來的挑戰，深化大學英語教學改革，除了傳授的同時，更注重專業知識和技能，鍛煉學生的能力，加強創新創業，奠定了基礎為後續發展和就業的基礎。 相關文章： 大學英語教學中反思能力的培養 大學英語教學轉向的新思考 大學英語口語課程設計框架研究 模因理論下的大學英語寫作教學研究 大學英語教學思考探析ca
