你是否曾經有這樣的疑問：繪本是兒童讀物，拿來作國中生的英語教學素材適合嗎？資深英文教師，同時也是繪本教學達人李貞慧打破迷思，只要選對繪本，不僅能讓孩子自然而然習慣英文的語感與用法，更能提高孩子的學習動機滅蚤。前些時候有位朋友問我：「在國中融入英文繪本教學，孩子不會覺得繪本內容和他們的心智年齡有很大的差距而覺得無聊，或嫌幼稚嗎？」我想這個問題也是很多老師和家長的困惑吧！大家可能也會覺得雖然孩子的英文能力沒有很好，閱讀英文繪本還是有不少孩子可以學習的地方，但是繪本內容會不會太簡單？對大孩子來說，應該很容易猜測到作者會如何安排整個故事的脈絡與情節鋪陳，恐怕翻個兩三頁就知道結局會發生什麼事了，繪本內容這麼簡易，大孩子會有興趣嗎？會適合大孩子閱讀嗎利是封印刷？其實繪本真的非常多元，有適合小小孩的，也有適合大小孩的，也有不分年紀的。老師要將繪本融入自己的英文教學中，當然會針對孩子的心智年齡和英文程度來選書。選書選得好否，將是繪本融入教學是否會成功的關鍵因素Phonak。以繪本融入現在完成式教學為例，《I Want My Hat Back》這個故事的寫法屬於較為高層次的黑色幽默，其實小小孩不見得理解其中的幽默，中學生來看這本繪本，就會有被結局驚豔到的感覺，而且讀完之後會對「繪本就是幼稚」這樣的負面刻板印象大為改觀。曾經有個孩子給這個故事五顆星評價，說：「老師，我覺得這個故事很可以！」另外《Have You Seen My Duckling？》這本繪本一樣可以融入現在完成式的教學，但故事非常簡單，就是鴨媽媽到處找鴨寶寶的故事，過程中不斷逢人便問：「Have you seen my duckling？」 把情節如此簡單、十分容易預測接下來會發生什麼事情的故事，拿來給國中生看，然後告訴他們透過這本書的閱讀，可以對現在完成式的用法更為熟悉，可以從中培養對現在完成式的語感，孩子其實會很無感的。因為本身這個閱讀素材是無趣的，孩子並沒有從中感受到閱讀的樂趣，這時候的繪本融入教學，孩子沒有被繪本給吸引或打動，只會覺得繪本是老師授課的教材之一，無法啟動他們想要打開繪本、自主閱讀的心。這倒不是說《Have You Seen My Duckling？》不是好繪本，其實它是頗為經典的幼童啟蒙童書。只是把它介紹給國中生看，顯然沒有考量到國中孩子的心智年齡。
