跨領域學習是現今教育的趨勢,而素養導向課程更是新課綱最重視的核心,卻也是教師們最難翻轉的部分。如何培養學生儲備面對未來世界的能力?教學第一線的教師們不再單打獨鬥,而是串連彼此的力量,與世界一起努力學習紮肚修身。隨著科技日新月異,資訊傳播無遠弗屆,世界不斷快速翻轉,未來的世界將會如何?過去我們對職涯的期許,「穩定」是相當重要的條件之一;但是,早在2013年九月英國牛津大學就發表過一篇論文,預測將近一半的現有職業,在未來的二十年內會消失。這不禁令人擔憂,我們將要教什麼給孩子,讓他們可以面對瞬息萬變的未來?自從新課綱上路以來,各校紛紛推出具特色的校訂課程,學校不再只是傳授知識,必須要讓學生能活用知識,並且能夠應對未來生活的種種;而在教學第一線的教師們,也從過去的課程傳授者,搖身一變成為課程設計者、學習引導者產後妊娠紋!網路科技為教育帶來改變全球教育亟思變革,與現在資訊科技發達有絕對直接的關連性,知識的取得因為網路變得更容易,教師的角色也必須與以往不同。去年(2021)中旬疫情嚴峻期間,全國各級學校停課不停學,不論是否熟悉網路工具,教師們都必須使用線上教學,而在這段時間,學生們開始習慣非實體的上課方式。以數位科技工具輔助教學及學習,是現今教育的趨勢,但一場疫情更加快了數位教學的速度,往好的方向來看這是可喜的現象,然而這也讓教師們深思,當學生可以輕易從網路汲取各種知識,教師的角色是否也可能被取代乳房檢查?現在整個社會大環境改變,尤其是數位科技浪潮來臨,許多線上課程提供學生多元化的學習選擇,教師授課方式也必須改變,數位學習必須融入課程設計,兼顧學習者的實體學習,於是混成學習成為未來最有可能的趨勢;換句話說,提高課程靈活度更重要了,這對教師來說的確是挑戰。教師們都有體認,改變現況的方式就是教育創新,而且不僅是要翻轉教育,更要隨著時代趨勢滾動調整。