獎勵學生的目的是鼓勵他們熱愛生活、學校和學習。 許多學校有時以綜合素質為標準,有時以學業成績為標準,有時候兩者兼顧。 當然,注重高等教育和學習成績的中學更喜歡學習成績。雲頂老師所在的學校位於城鄉分界點。 在學校學習的孩子主要來自農村地區或農村移民搬遷電影。 大多數學生小學畢業後免試進入公立國中,少數家庭條件好的學生會去私立中學。我們學校每學期會給學生頒發兩次證書。 中期考試獎和大型活動獎。中期考試獎期中考試獎是基於學生在學習過程中的成績和表現。 學生考試成績的排名不由學校或班級公佈,獎項是按班級頒發的。一個是功勳獎,分為金、銀、銅三個等級,設一至兩個金獎和兩至三個銀、銅獎; 另一個是學習綜合表現獎,分為課堂積極表現獎、優秀工作獎、優秀背誦獎、學習獎。 每次期中考試後,學生們都期待著拿到一張金質證書。每次頒發獎狀時,學校全體師生都在操場上排成一個班。 教學副校長首先發表了熱情洋溢的講話,回顧了半個學期來學生們的精彩表現和傑出事蹟。 每節課上努力學習的學生應該指出並給予口頭表揚。接下來,頒獎。 當一些學生被點名時,他們激動地沖向講臺。 所有拿到獎狀的學生整齊列隊,將獎狀舉在胸前。 所有學生的臉上都洋溢著豐收和快樂的笑聲。證書頒發後,各年級代表發言,有的講學習方法,有的講家長教育,有的講獲獎經歷。 雖然只有一分鐘的演講,但每一句話都表達了學生們的自豪感。大型活動獎大型活動獎是以鼓勵學生發展綜合能力和興趣為基礎的。 例如,每年元旦到來時,我們學校都會舉辦各種慶祝活動:書法比賽、演講比賽、跳繩比賽、拔河比賽……通過這些活動,培養學生的綜合能力和貭素,為學生提供展示才華的機會,也激發了學生們的新年熱情。當活動開始時,學生們忙碌而快樂,展示了他們為班級贏得榮譽的才華。 元旦獎分為個人獎和集體獎。 除了頒發證書外,個人獎項還將頒發學生的筆記本、筆和其他學習用品,但學生看重金質證書。無論頒發證書的標準是學習成績還是綜合能力,目的都是肯定學生在學校的努力和付出,讓學生體驗到努力和努力的成就感,從而產生持續的上升勢頭。 Green juniper認為頒發證書時應注意兩點。1、證書上不應再加錢。許多學校和教師經常用金錢來激勵學生。 他們總是認為學生更願意表現好,因為他們喜歡錢。 有時,學校在頒發獎狀時會附上100元左右的獎金作為物質獎勵。通過這種管道,學生將學習和天賦的表現視為交換金錢的手段。 成績好的學生因為想賺錢而失去了內在動力。 成績一般的學生,只能忘記金錢,歎息。2、頒發證書不再加强强弱之間的競爭。在頒獎時,學校總是習慣於排名和區分好壞。 這無意中讓學生產生了與他人競爭的想法。 表現好的學生沒有對手,而表現差的學生無法跟上。頒發證書的目的是調動大多數學生的積極性,激發學生超越自我,喚醒學生努力的動力,給每個學生希望。無論採用何種標準,頒發證書都是為了促進學生的發展,肯定學生努力的過程,給學生希望。