為了更能掌握研習者的需求，宜蘭教網中心決定透過他們最擅長的網路科技，去匯集老師研習真正的需求。從去年九月開始，他們在網路上推出joy mass揪團研習網。希望讓在宜蘭縣中小學的老師可以在這個平台上丟出研習需求，大家一起來討論、回應、支持。只要連署參加人數達到三十五人的門檻，宜蘭教網中心就會協助接下來的行政工作，聯絡講師、提供經費，讓研習真正落實。若研習主題不是教網中心負責的業務，他們也會把老師的研習構想，轉呈相關的研習單位心臟檢查。宜蘭的joy mass揪團研習網推出以來，已有二十幾個研習揪團成功。其中反應最熱烈的，是由宜蘭同樂國小老師葉明政發起揪團的「齊柏林空中看台灣」研習。葉明政回憶，有一天他在臉書上看到一個朋友寫到：「教書二十多年，很少有研習會讓我這麼感動。」這位朋友指的是在高雄參加的一場齊柏林從空中攝影看台灣的教師研習。「我看到這個訊息，一時動心轉念，想到或許我也可以在宜蘭發起這樣的研習。於是我到宜蘭的教師揪團研習網站，發出揪團訊息，並在我的撲浪上轉貼，結果不到三天，就揪團成功乳房超聲波。」研習當天，齊柏林的影像紀錄，大大的震撼了在場的老師。那些影像不僅訴說著台灣的美，更呈現了台灣環境被嚴重破壞的危機。很少見的，當場多位老師主動站起來分享心得，「在過去，教師研習總是一片沈默；但這場研習，很不一樣，」葉明政回憶當時情景。在學生人數只有兩百多人的同樂國小教書，葉明政老師認為揪團研習提供了一個機會，讓有需求的老師，即使是在一個小型學校，也可以跨越組織障礙，揪團成功。而更重要的是，揪團研習提供老師一個主動參與、主動思考自己專業成長的機會牙醫價錢。宜蘭教網中心執行祕書陳一鳴指出，以前教師研習的運作模式，是把經費給學校自辦或由中央掌控。這種由上而下的研習幾乎已經佔滿中小學老師可用於研習的時間，一個星期三下午就可能有五十幾場研習在舉辦。如果是學校主辦，因為怕人數不夠，往往會強制要求該校老師參加，造成老師疲於奔命，對研習產生抗拒的心態。揪團研習的出現，讓老師可以開始去思考自己的需求是什麼、自己去研發想要的課程。「我們現在就是開個門，給老師一個參與、表達的管道。也很希望這種研習模式，可以推廣到其他負責規劃研習的單位，」陳一鳴說。從揪團買奶凍到揪團研習，消費行為也可以變成學習行動。宜蘭的joy mass揪團研習網，只是一個小小的觸媒，期待有更多的老師、更多的縣市，一起來推動這種自主參與的學習革命。
