曾向天父禱告 要踏出自己的安舒區 這次來到泰北滿星疊大同中學作義教及建設工作。 On schedule? 記得出發前已有人跟我說：從來沒有一個service trip能按先前訂立的行程表進行的； 問題只是事情來得有多突然，大家的準備有多充足，隨機應變的能力有多有強， 以及靈活度有多高。 我一直把這句說話牢記在心，因為在出發前數天開會時，大家才知道行程有所動：FUN DAY及探訪雛妓的活動取消，在學校義教的時間突然增多等等。 我心想：幸好不是出發時才知道，還有少許時間準備。怎料，在第一天到達大同中學時，我們才知道該校有老師走了，因此要即時到高一班教地理。我們幾個連行李也沒有搬到房間內就硬著頭皮，走進課室，手執教科書，拿起粉筆在講氣侯了。每一天的行程也跟我們預計的不同，往往要在晚上開evaluation meeting後才會知道明天要要教什麼班和教什麼科目。 由於對象﹑人數﹑內容和時間也跟我們原先預計的有出入，因此大家每天晚上開完E會後也要繼續開各小組的meeting：商量明天教什麼，會否重覆了課堂的內容，如何照顧同一班內年齡及程度有差距的學生；怎樣教，學生會不會感到很悶，又或另一極端：學生會否因為某些活動而感到極度hyper，以致會否出現老師們難以控制的情況；又要在想有沒有足夠物資，因為我們只是準備了義教三天，中小學各兩班的物資，但最終是需要義教六天。看見大家在最後五晚已經沒有準備第六天的課程內容，當然一來是時間緊迫，在晚上十一點開完E會後既要練習camp fire和織手繩，物管組的團員們更要兼顧指模畫和點算剩餘物資，但更有可能的是大家已適應了這種模式，滿有信心的，深信彼此的默契，堅信大家即使沒有十分充分的準備也可為學生們帶來歡樂及知識。還有fun day，即使由最初六小時的fun day變成兩小時的fun day和各一小時的fun night及惜別會，最終兩個活動亦能順利進行，可見大家的準備充足，隨機應變的能力很強，靈活度也很高。 本身我是一個做事頗有計劃的人，不是一個deadline fighter,而是一個deadline chaser，做事慣了要有一幅清楚的圖畫，知道要做什麼，有多久的時間去做，step by step的去做，因此有時做事很routine的，遇到突發事情時不慬得如何「執生」。就例如惜別會開始前五分鐘，我才知道自己是需要上台介紹致送學校的指模畫及解釋其意義。這對我來說算是一件頗突發的事情，不是害怕要上台說話，只是怕我的普通話很爛。結果要即時寫講稿，十分感激SHEILA的幫忙，幾乎替我寫了整篇講稿。其實也感恩面可以面對對如此多的突發事情，因為這些事情讓我成長，也考驗我的靈活度及隨機應變的能力。 「輕鬆」? 雖然我們親愛的團長經常以「輕鬆」一詞帶過，但其實這個團一點也不輕鬆： 每天六點起床，上午construction work，下午是義教，晚上就是fun night, 還有evaluation meeting，然後是開不同組的meeting，準備不同的物資。往往凌晨一兩點才能入睡，又要擔心是否有水洗澡，有沒有乾淨的食水飲用。經歷停電，停水。每天都要坐兩至三個小時車去不同的地方，路面崎嶇不平，十分刺激，加上車子開篷式的設計，迎面吹來的風達烈風程度，因此常坐後面的團員從此應該不會怕暈車浪。construction work要幫學校起廁所，掘四個兩米深的坑，大家都不怕曬，不怕累，真的跳進大坑中掘地搬泥再搬磚。雖然烈日當空，但大家都毫無怨言。 享受大家齊心為同一個目標努力的時間。 位置不同，感覺亦隨之改變 由過往的participant到這次當了副團長。由過往感覺自己只是在參興一個活動，只求活動順利進行，到現在希望整個活動可以做得好，不介意負多些責任，願意花多些時間。其實我也沒有發揮很大作用，只是幫忙執頭執尾，每個活動想得仔細一點，想想有沒有其他東西遺漏；在起初大家還沒有熟稔的時候，就鼓勵大家積極一些，多發表自己意見，準時開會；然後再在空閒的時間chur大家趕deadline。我在很多細微的地方都不是做得很好，需要大家及三位advisors的提點，同時，亦多謝大家的包容及感恩能夥拍一個負責任及很有心的團長。 Service的意義 義教及做construction work是其中兩項很多大學service trip會有的元素。義教的短則數天，長則個多兩個月，很少會有半年至一年，甚或一年以上的義教，願意做的人亦不多。我也曾經質疑義教的作用，是否真的如大部分人所言，為當地學生帶來很多好處，可以起很大的作用；還是為當地的學生和老師帶來麻煩：把學生當作白老鼠，讓我們能嘗試一下義教的感覺；不按學校schedule教學，打亂了學生的學習；校長要為我們安排住宿和食物，卻往往因為我們每天晚上開會至凌晨，劃破了夜間的寧靜。或許就如指模畫的意義一樣，我們確為這塊土地留下足印，那怕是點點痕跡。縱然我們未必為他們帶來很多知識和其他實質的作用，其實也有可能知識不是他們最需要的東西，但起碼我們帶給他們歡笑和關心。班房響起過笑聲是大家有一起開心過的證明；沒有外界的人曾進入這個地方就不會有人願意關注這地方，更沒有人會願意花時間和精力去幫助和關心這裡的人。泰北大同中學的學生都是中國人，卻因為歷史緣由，香港﹑中國﹑台灣和泰國四地都沒有人願意提及這段歷史。就是因為參加這次的service trip，起碼再多二十一個人知道這段其實和我們很接近的歷史，再多一些人努力不讓孤軍的後裔變成被歷史遺忘的難民。我們的力量雖然卑微，但卑微與否不是衡量一件事情應否去做的原因。人總有一百個理由不去做某些事情， 但有時某些事情﹑某些行動只需要一個理由已經值得去做。看見由第一天班房裡不齊人，至學生人數愈來愈多，到學生問我們是否星期日就要走，什麼時候會回來，就知道大家的時間和精力沒有白費。 看見大家的笑客和淚水就知道這件事值得去做的原因。
