子女在低年級時報讀國際學校，成功率比高年級時高，其中一個重要因素是面試內容。以入讀幼兒園為例，部分國際學校會透過遊戲形式或相處情況評估小朋友在學術表現以外的情商、社交能力、表達能力等表現。學習表現，家長給小朋友練習題便能掌握，而無法以數字呈現的能力，應該怎樣提升呢？ 以一個簡單的情境為例，面試官和小朋友一起吃午飯，過程中面試官會邀請小朋友聊天，分享食物給他人，目的是考核面試者是否懂得與身邊的人分享，為他人著想，甚至是融入群體。這些非常生活化的場景，並沒有「應試技巧」可言，完全靠家長日常教導。 若家長要在短時間內安排孩子報讀國際學校，建議家長先去專攻國際學校升學的教育機構諮詢意見，或者是從升學講座聽取專業資訊，例如心儀學校的面試形式和過往面試內容。家長隨之可得到清晰的指引去檢視子女目前欠缺的能力，再把這些要求融入日常相處，例如多帶小朋友出去和同齡的朋友相處，並且刻意安排子女和別人分享自己的東西，無論是言語上的分享，或是分享物品，都有助孩子建立表達能力和社交能力，尤其不少小朋友是獨生子女，家人的溺愛令他們從小沒有分享的概念，形成自私的個性。 另一方面，香港不少年輕的父母忙於工作，根本沒有時間和子女相處，或教導最基本的待人接物之道，大部分時間都是交給工人和老一輩照顧，家長需要找個合適的時機和照顧者分享自己對子女升學的安排和期望，並且建議他們教導哪些價值觀才有幫助。
