為啥有孩子不記得4歲前的事情，有些卻記得1歲時的事情？ 故事1： 在幼稚園門口，放學的時候很多家長和孩子，突然出現了一條大黃狗，5歲的大胖一邊躲開一邊大喊：“媽媽，這狗很危險，快躲開！” 大胖的媽媽說，兒子2歲時也被一條大黃狗咬了一口。後來，每次遇到兇惡的動物，大胖便會跟其他小朋友描述他當時的遭遇，並且每次碰到狗就會緊張，總躲得遠遠的。5歲的大胖記得2歲時被大黃狗咬了一口。 故事2： 4歲的丹丹跟媽媽到遊樂園玩，媽媽的朋友李阿姨也一同前往。李阿姨看到個子長高、樣子也變了的丹丹，感歎地說：“時間過得真快呀，丹丹，你還記得你2歲時，李阿姨也帶你來這個遊樂園玩嗎？” 丹丹搖頭說不記得。 “當時呀，你看到一個布娃娃玩具哭鼻子不肯走，李阿姨還買了一個送給你呢。你還記得嗎？” 丹丹還是搖頭。 普遍現象： 很多稍大的孩子，對他們3，4歲，甚至4，5歲前的經歷一片空白，但有些孩子卻記得1，2歲、甚至是幾個月大的時候發生的事情。 6歲小男孩回憶3歲： 6歲的小男孩小南曾跟我說他的妹妹出生時的情形，他妹妹出生時他才剛3歲，他是這樣描述的：當時爸爸媽媽輪流抱妹妹，奶奶給妹妹泡奶粉，所有人都圍著妹妹笑得很高興。而自己在一旁玩玩具，肚子餓了很久很久，叔叔才給了他一塊餅乾吃。 一位爸爸回憶自己1歲： 一位已為人父的爸爸說仍舊記得1歲多時的一次意外：他當時站在竹編的嬰兒床上，當他將腳抬起往外跨時，一頭栽了出去，強烈的恐懼感侵襲…… 一般而言，3~4歲才開始有長期記憶 1984年，心理學家Martha L. Picariello做了一個兒童記憶的實驗，實驗在一家幼稚園進行。實驗人員選擇了兩個班的孩子，其中一個班的孩子年齡大概3歲半，另一個班大概4歲半。在老師們的配合下，實驗人員製造了一場“假”火-警。孩子們紛紛從房間“逃”出來，然後看著消防叔叔進進出出，後來孩子們被告知是因為有人做爆米花導致觸動警報。 2周後，實驗人員詢問兩個班的孩子對事件的記憶情況，3歲半的孩子們普遍回憶不完整，只記得這段不記得那段；而4歲半的孩子基本能回憶得比較完整。 7年後，實驗人員找回這群孩子，詢問他們對爆米花事件的記憶。當年才3歲半的孩子，只有幾個能想起某些片段，大多數已經完全忘記；而當年4歲半的那些孩子，大多能回憶得比較完整。 所以，3~4歲後的孩子才有長期記憶。 那麼3歲前的記憶，去了哪里？ 美國腦進化研究專家麥克萊恩認為，3歲前孩子的前額葉皮質未發育成熟。前額葉皮質是大腦發育最慢的部位，也叫新皮質，也是進化中成熟較晚的大腦部位，負責生成情景記憶，包括事件發生的時間、地點和具體情節。 由於前額葉皮質未發育成熟，所以他們的大腦未能把遇到的事情變成情景記憶存儲，所以3歲前的記憶未“寫”進腦袋。而到孩子3，4歲後，大腦漸漸發育，另外加上孩子學說話，能用語言表達情景，所以開始形成長期記憶。 另外，由於每個孩子的大腦狀況和發育進度不同，孩子們記得或不記得的記憶年齡不同，都是正常的。 注意：唯獨這兩類事除外 根據腦進化研究專家麥克萊恩的理論，由於3，4歲前孩子大腦的前額葉皮質未發育成熟，所以孩子們的大腦只具備跟動物們那樣的基本反應和需求，尤其對危及生存的事件反應強烈，那些引起嬰幼兒足夠的恐懼的事件，有可能會提早變成長期記憶存在孩子的大腦中，甚至成為一輩子的陰影。從生存的角度看來，形成長期記憶也是為了更好地生存，避免日後類似的危機。 1、食物和饑餓 嬰兒缺乏配方牛奶或米糊、食物的現象，現在已經很少見了，但在忽視型的家庭也會見到，比如大人長時間不給饑餓的寶寶餵食、對哭鬧不止的寶寶不理睬、把衣著單薄的寶寶置身寒冷的地方……這類危及生存的陰影可能會在孩子的大腦刻下烙印。這些孩子如果能生存下來，長大後便會倍加珍惜食物，也愛儲存食物。 所以，如果父母想讓不愛吃飯孩子養成好好吃飯的習慣而採取類似方法，比如孩子不吃飯不理會，並且清空家裏的零食和食物，讓孩子短時間內經歷饑餓，孩子便學會下次就餐時好好吃飯。如果想避免帶來陰影，爸媽在採取此類教育前，最好提前跟孩子溝通好，比如一周，待孩子有心理準備才實施。 2、危險和意外 常見的幼年時期的危險和意外有：被動物追趕或咬傷、經歷嗆奶不能呼吸、被開水燙傷、被食物噎住瀕臨窒息、從高處摔落受傷、溺水、觸電……也包括孩子心理上感受到的威脅：比如二胎弟弟或妹妹的出生等，幼兒感受到足夠的危險或威脅，便會形成長期的記憶或進入潛意識，或成為陰影。孩子們稍大後或成年後，遇到類似情景，可能便會下意識地出現緊張的情緒或回避。 溫馨提示：孩子一般在5歲後才理解時間，所以有些孩子可能會把2歲時的記憶當成1歲時的記憶，或者在時間上的記憶可能錯誤。比如，一位小女孩記得1歲時曾經喝了一口滾燙的湯，但孩子的媽媽說女兒是2歲時被燙傷的。 夏綠蒂·勃朗特說，有著污染的記憶是一種永遠的毒藥。所以，如果你想讓孩子回憶往事時充滿美好，那麼從小把他們置身於安全的環境中，給予足夠的安全感吧。
