上回說到,女女在中三下學期遇到了三大危機。第一,是COVID疫情期間,學校的上課模式經歷了劇變。最初,學生們是上午到校,下午回家用Zoom上課,但後來這一模式轉變為整天在家使用 Zoom上課。這種全天候的線上學習極度依賴學生的自律性,但在初中階段的女兒,跟很多初中同學一樣,並不具備如此的定力(當然,學霸們是例外的!)。對於成人而言,工作在家也未必能夠保證完成所有任務,更何況初中生呢?每天早上,老師雖然能夠通過頭像點名,但無法監督學生在鏡頭之外的行為。就算是女兒在上課期間偷偷看手機,或在電腦上同時開多個瀏覽器觀看影片,這些都非常容易。結果,老師與學生之間的互動變得微乎其微,女兒的學習成效也只能一知半解,功課質量也變得馬馬虎虎。第二個危機是手遊的誘惑。在課堂上,女兒和同學們經常利用手機聊天和進行“課外活動”,還約好課後一起組隊玩手遊《和平精英》。本來讓女兒在課後玩玩手遊放鬆一下,應該沒什麼大問題,但實際上每局遊戲要全神貫注地玩上兩三個小時,這就大大降低了學習效率。作為一位怪獸家長,我深知Zoom課堂的局限性,女女的學習進度已經受到影響,加上手遊的誘惑,難免讓人擔心!再加上中三下學期的功課本來就繁重,何以能有精力去溫習和完成每日的作業?第三個危機是意想不到的,也是最要命的,那就是上學期的好成績來得太輕鬆。回看中三初期,也許是作為父親的我過於投入,努力幫助女兒完成功課和溫習,原本以為這是對她好,但卻導致了另一個問題——她認為不需要付出太多努力也能取得成績,因而放慢了手腳。還對我說,每天辛苦讀書的意義究竟是什麼?這思想要不得,是學習態度倒退。長此下去,結果不難預測。但如何是好?因我覺得態度問題是最難處理的問題。