作為前班主任的我，和許多家長面見/面談過，但作為孩兒的父親，我從沒參與過自己子女的家長日。老師真是這麼忙嗎？是否躲懶？坦白說，原因可以很多，但我渴望參與自己小孩的家長日。 「能醫不自醫」，自己的孩子就是讓人教，現實就是這樣諷刺！我校有一個真實例子，副校長的兒子在香港選不了理想的大學，到外國升學讀「調酒師」，一個決不升職的女老師，兒子讀工程，女兒讀醫科。作為一位父母，回頭一望，自己會選擇事業讓家庭過得好一點，還是望遠一點讓自己的子女前途好一點？十多二十年前的我絕對會選擇前者，現在的我多擁抱後者。 以今時今日的科技，任何時候也可以聯絡老師，禮節一點可以寫手冊、書信、電郵；不拘禮節的可以使用電話、WhatsApp、zoom等科技的幫忙。反過來說，現今的老師也會比以前更主動接觸家長，了解並報告學生在學校發生的軼事。原因是大多數的父母也是雙職的人士，他們很想知道孩子每天在校發生的人和事，但苦無機會，老師正好使用科技的便利拉近子女的關係，不是只有孩子在校發生問題時，父母才有機會知道。 鄭燕祥（1991）指出若我們承認家長有權利讓子女接受教育，則家長應有以下權利： 知道學校怎樣教育他們的子女； 知悉學校的政策並可作出影響； 採取必要的步驟保護子女的教育權利； 肯定學校在運作及教學上承擔責任。 下期再談，主內平安。2022/12/14
