疫情放緩，很多比賽活動也漸漸恢復，如剛剛結束的香港國際七人欖球賽2022。學界比賽又如何？中小學的學界賽事也開始復辦，各校健兒將再次對疊，預期精采非常。 疫情後的比賽也有所變化。如小學足球比賽從以往的先循環後淘汰到只剩淘汰賽，游泳賽事取消接力比賽……這些變化的目的是減少學生接觸的機會，以防感染的風險。這會否是一個新常態？我沒有水晶球，但我預計會由「化繁為簡」到「由簡入繁」，兩年內可期望回復正常。當然作為一位教練和競賽者，訓練時間雖少，但仍希望多些磨練的機會，讓學生增加寶貴的比賽經驗，追回兩年多的空白期。 讀者可能有以下的疑問：訓練是否代表比賽？比賽是否必需的事？小朋友需要的是訓練還是比賽？比賽是父母的事還是小孩自發的事？成績背後代表什麼？ 撇除成績的考慮，我贊成學生多參加不同類型的比賽，因經驗、過程遠比課室上所學的知識更為重要。比賽能給孩子有機會表現自己，提升自我價值與正向思維，「一個成長的磨練」不是勝和敗的回應，勝利從來只有一個人，但「自己」可以超越「自己」無限次，令孩子明白比賽是跟自己的一場競賽，這樣學生才會塑造勇敢的個性，繼而學會面對挫折，學會欣賞他人。如學生秉持以上的信念，小孩才會是人生最終的勝利者。 下期再談，主內平安。2022/11/10
