普遍家長決定送子女到英國寄宿學校（UK Boarding School）或英國公立學校時，只專注考慮學校的內在條件及因素，如師資、校風、位置、設備等，卻忽略根本性的問題 — 體制缺陷。學校是教育重要的一環，亦在系統上扮演著指定角色，也需聽從「導演」則英國政府指揮。因此不論是英國寄宿學校或英國公立學校均有體制上的缺陷，下文從英國公立學校出發與大家娓娓道來。 英國公立學校體制缺陷一：見習教師在英國擔任教師均須具備相關的培訓經歷，如學位教師教育證書課程（Postgraduate Certificate in Education, PGCE）、School Direct及Teach First等。而私立學校只接受已受訓及具經驗的教師，因此培訓教師的任務只能賦予給英國公立學校。普遍來說，每間英國公立學校的每科一年至少接收兩名見習教師，除了聽課還要進行實習，如上堂講課。被受課的學生會成為「白老鼠」，顯然地造成參差不齊的教學質素。英國公立學校體制缺陷二：學生質素參差不齊在英國教育制度而言，各人擁有受教育機會是主要方針。所以英國政府學校均需接收來自不同家庭背景及社會階層的學生，而且難以開除滋事份子。除了校方需提供大量證據證明其滋騷行為，這造成行政壓力並影響教育質素及進度。更重要的是不能永久開除滋事學生，只能以月份或星期暫停其學席，或進行留級等懲罰。英國公立學校體制缺陷三：人數規模普遍公立的英國中學的班級人數為 30 - 32 人不等，相對香港是較少的，因此所形成的問題與香港相近，則是 — 學生得不到充分關注。由於人數眾多老師只能作出取捨，大多會在中遊落墨旨在盡可能照顧到學生。不過，學生質素有別，最終只會「兩頭唔到岸」。若家長有意了解更多英國升學詳情，可聯絡英國升學顧問以尋求專業意見。
