如何在初中有效學習數學步驟: 1、試映 2、學生往往不擅長預習，不知道預習起到什麼作用。預習只是流於形式。如果你匆忙地看它，你看不到任何問題或疑慮。要求學生在備考時做到以下幾點：一、大致閱讀，一、大致流覽課本的相關內容，掌握本節知識的大致情況。第二，認真閱讀，反復閱讀，對重要的概念、公式、規則、定理進行體驗和思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念進行標記，以便帶著問題上課。在實踐中，可以使用課前預習或單元預習。中學數學 3、上課時聽老師講課 4、在聽力教學方法的指導上，要處理一個好聽、想、記的關係。 「聆聽」是直接從感官接收知識，學生應注意以下事項: 6. (1)聽取每班的學習要求; 7、（2）傾聽學生知識進行介紹和知識可以形成的過程； 8、（3）理解教學重點研究難點的分析（尤其是學生預習中的疑點）； 9、（4）聽解題教學例題的思路和數學學習思維方式方法的體現； 下課後聽總結。 11、“思維”是指學生的思維。 12. (1)認真思考，認真思考，傾聽和思考; 13、（2）深度學習思考，即追根溯源，善於進行大膽創新提問； 14、（3）善於通過學生傾聽和觀察能力進行分析思考、聯想、猜測和歸納； 圖15。(4)建立批判意識，學會反思。可以說，“傾聽”是“思考”的關鍵，“思考”是“傾聽”的深化，是學習方法的核心和本質，只有這樣才能學會思考。 16、“記住”是指學生的課堂筆記。 17.(1)做好筆記，服從講課，把握答錄機會； 18、（2）記住自己解題的要點、問題、思路和方法； 下課後記得總結和思考這個問題。復習課後鞏固和完成作業的方法。 20. 課後，學生往往匆忙完成書面作業，忽略了必要的鞏固，記憶和復習。 21、於是開始出現了模仿常規題型，用公式解題的現象，導致了交作業的作業，不能充分發揮自己作業練習在鞏固和加深我們理解相關知識管理方面應有的作用。要求提高學生可以每天先閱讀教學教材，復習課堂講授的知識和方法，記憶公式和定理（記憶研究方法主要包括類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等。）.然後一個獨立工作完成作業，解決這些問題後再反思。 22、還是總結法。 圖23。在單元總結或學期總結中，一年級學生容易依靠老師，老師習慣於復習總結。我認為學生應該從一年級開始，就學會如何總結自己。審查摘要的方法可以在具體指導中給出。看一看: 閱讀書籍、筆記和練習來記憶和熟悉你所學到的東西。第二欄: 列出相關知識點，突出重點和難點，列出知識點、目標、重點之間的關係，並選擇解決一些等級、類型的練習，通過問題的解決和回饋來發現和解決問題。最後，總結了各種類型的問題和解決辦法。應該說，學會總結是數學學習的最高境界。
