杜舍克全名為揚·拉迪斯拉夫·杜舍克(Jan Ladislav Dussek)1760-1812,捷克鋼琴家、作 曲家。他的這部小奏鳴曲一共有兩個樂章:Allegro non tanto(不是很快的快板)和Allegretto Tempo di Minuetto(像小步舞曲速度的快板),我們將學習第二樂章。 第二樂章, Allegretto Tempo di Minuetto,G大調,八三拍,迴旋曲式。曲式結構為:A(1-16)+B(16-24 )+A(25-37)+C(38-77)+A(78-85)+B(85-93)+A(94-109)。迴旋曲式是我們接觸到小奏鳴 曲體裁中相對來說比較簡單的一種曲式,不妨試著讓學生獨立劃分出段落來。A部分的樂思附點節奏 比較多,且十分密集,加上八三拍節奏的特點,因此可以看出它是一種十分靈動、活潑的音樂形象。 要注意的是三拍子強弱關係,即強-弱-弱,運用在樂句中會使音樂聽起來更加生動、形象。這一部分 是8+8的段落劃分,第一句為p,第二句為f,要對比出來。B段是抒情段落,這裡需要強調的是左手線 條要勾畫出來。一直都是p的基礎上,結尾是更弱的pp。之後就進入AAmway傳銷 段,但這不是完全重複。由p-f ,層次對比明顯,是一個小高潮的段落。而C段則是一個比較長的段落,調式也由G大調轉至g小調。 首先,進入時就是以一副很強勢的姿態,即f,並加上重音,是一種很強硬的語氣,之後便突然轉為p ,在第二個句子裏。因此,我們可以聯想這裡的音樂形象可能是媽媽在管教孩子,並與孩子做辯論的 場景,f與p交替進行,最後p陳述了較長一段後回歸到A主題材料中實德,因此,可以想象最後是孩子說服 了媽媽,並感到快樂。之後就都是之前的材料,迴旋曲式鮮明的特點。這首作品的音樂形象鮮明易懂 ,教師可以透過引導學生,發揮想象力,自己配合著“情節”,即音樂語言來展示故事。這樣更有助 於學生理解作品,有助提升音樂表現力。 原文地址:https://blog.ulifestyle.com.hk/blogger/pianoyip/?p=3000248